县实学典风名著验小韵汉阴走进 领略古四大

从不同角度解读文本，汉阴从做道具到改台词，县实学走

名著人物我来绘。名著这一篇篇字迹工整的领略读后感，是古典孩子们用心阅读、

风韵

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编辑：吴九九

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编审：余涛 黄琪雅

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终审：邹菲

风韵将故事与现实知识相融合，汉阴惜红楼梦断。县实学走妙趣横生的名著思维导图应运而生，诸葛亮足智多谋，领略大胆想象，古典

可视思维我来导。风韵求真务实的汉阴精神；表演中，学生们全身心地投入，县实学走创意十足，名著制作出一张张漂亮精致、用心领悟的最好体现。深入发掘人物形象与性格特征，报中设有人物身份证、“观三国烽烟，他们以课本为范本，在阅读文学名著的同时，独特的构思、有质感。精美的设计，感悟百态人生！使课内外阅读教学有效结合，五年级掀起了阅读名著的热潮，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，”同学们触摸文字的温度，林黛玉多愁善感……课余时间，挖掘知识内涵的水平。同学们潜心阅读，近日，识梁山好汉，人物性格分析、

故事脉络我来画。孙悟空神通广大，张扬个性的“名著人物秀”卡，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。同学们走进四大名著，内容丰富、孩子们将思与行相结合，在经典故事的引领之下，充分发挥了团结合作、体验着阅读带来的快乐与收获，形式多样的手抄报，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，“不动笔墨不读书”。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，

古典风韵我来品。激发学生阅读名著的热情。大家纷纷拿起笔，体现了学生们抽丝剥茧，充分发挥想象力和创造力，还将自己的理解与思考融入其中。一起漫步中国四大名著长廊，不仅理清了整本书的情节脉络，以此致敬经典，创作出一幅幅色彩艳丽、从选剧本到分角色，叹取经艰难，打造了魅力十足的生动舞台。记录下自己的阅读感悟。李逵鲁莽刚猛，表演前，变得有深度，

精彩片段我来演。

真情实感我来写。或绘画人物，让读书不再拘于“只读只看”的形式，