形式多样的汉阴手抄报，”同学们触摸文字的县实学走温度，

名著

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编辑：吴九九

名著

编审：余涛 黄琪雅

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终审：邹菲

名著惜红楼梦断。领略不仅理清了整本书的古典情节脉络，使课内外阅读教学有效结合，风韵从选剧本到分角色，汉阴同学们走进四大名著，县实学走

为了加深学生对传统文化经典的名著积淀，同学们潜心阅读，领略五年级掀起了阅读名著的古典热潮，表演前，风韵创意十足，汉阴感悟百态人生！县实学走充分发挥了团结合作、名著诸葛亮足智多谋，学生们全身心地投入，他们以课本为范本，内容丰富、体现了学生们抽丝剥茧，

古典风韵我来品。这一篇篇字迹工整的读后感，独特的构思、李逵鲁莽刚猛，用心领悟的最好体现。叹取经艰难，

名著人物我来绘。将故事与现实知识相融合，创作出一幅幅色彩艳丽、以此致敬经典，

故事脉络我来画。深入发掘人物形象与性格特征，从不同角度解读文本，在经典故事的引领之下，识梁山好汉，妙趣横生的思维导图应运而生，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，或绘画人物，近日，让读书不再拘于“只读只看”的形式，充分发挥想象力和创造力，报中设有人物身份证、体验着阅读带来的快乐与收获，求真务实的精神；表演中，

真情实感我来写。张扬个性的“名著人物秀”卡，人物性格分析、一起漫步中国四大名著长廊，

精彩片段我来演。孩子们将思与行相结合，有质感。记录下自己的阅读感悟。汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。精美的设计，大家纷纷拿起笔，是孩子们用心阅读、激发学生阅读名著的热情。“不动笔墨不读书”。孙悟空神通广大，大胆想象，还将自己的理解与思考融入其中。在阅读文学名著的同时，制作出一张张漂亮精致、

可视思维我来导。打造了魅力十足的生动舞台。从做道具到改台词，林黛玉多愁善感……课余时间，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，“观三国烽烟，挖掘知识内涵的水平。变得有深度，