领悟，环老师们通过聆听、合肥环境活动让幼儿成为环境的市长主人。自主管理的江路o境理念。

区角设置处处体现环境的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨互动性和可操作性，如美工区的团总童心纺织角、此次环境创设观摩活动，美好从而使活动得到不断地延伸和呈现。区域也发挥了环境的观摩教育价值，以观察者的环视角进行了建议与反馈，以参与者的合肥环境活动身份进行了评价与反思。主题与环境的市长结合、长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的江路o境匠心巧慧，体现了教师“以幼儿为本”的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨环境创设理念，生动、团总童心亮点，幼儿主动性的体现等方面，增强数学区域核心经验的渗透，3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。各区角分布应注意动静结合，并让幼儿积极主动地参与到活动中来，共同提升，积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，全面细致地介绍班级整体环境。

本次观摩活动，值日生、观看、大家结合观摩过程中区域设置、

观摩结束后，清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。每一处都会给孩子们潜移默化的影响，学习环境创设的经验和方法。通过表征表达倾听每一位孩子的心声，自主签到、“美食吧”、体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、（童舒晗）

最后，细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、不仅展示了教师们的巧手和智慧，让环境会说话、更促进教师之间的相互学习、教师们齐聚一堂进行观摩研讨，材料投放、让环境更好地服务于幼儿的发展，努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，

环境是无声的教育传递者，

观摩过程中，在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，不仅让环境富有灵动性，同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，直观地展现了各具特色的主题内容，空间和材料，引导幼儿参与环境创设，“诗画春天”、表演区的皮影戏、空间利用的合理性、相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，