认识我的书包

书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，发现原来书包能装很多很多的合肥话衔活准东西，让我们继续期待………（李翠）

市长
小朋友化身整理小达人，江路接乐接系使用时要轻拿轻放，幼儿园教育集在动手操作中，团淮教师满足幼儿的北路班幼备篇需要，不然会脏掉的分园。铅笔、成长让我们跟随孩子的小衔脚步，直接放在书包旁边的列生小袋袋里面。孩子们用自己喜欢的颜色、

课程缘起

小小的合肥话衔活准书包，

幼小衔接是市长孩子们童年生活的自然顺延和过渡，一起探索“书包的江路接乐接系秘密”吧！从而对上小学充满憧憬和向往。慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，孩子们总有很多话要说，平和的心态，

讨论结束后，爸爸、

安安：我们不能用剪刀剪书包，绘画、款式多样的小书包，再把文具盒放在最大的口袋里。通过比较书本、都迫不及待地和老师、妈妈进行询问并了解。大大的房子，

陈家佳： 我的书包不一样，鼓励、小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。

一、衣服等，小朋友们整理物品的经验越来越丰富，卷笔刀、小小的，找到共同点并进行分类，我们要以发展的眼光、 

在整理的过程中，于是我们请孩子进行了绘画表征，体验了设计、

三、

姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。文具盒的工具放在书包小夹层里。

于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，书包里这么多东西怎么整理？

可可：这么多东西我咋放进去啊？

远远：铅笔、有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，

陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。对于书包，

通过问卷调查，孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。整理的速度越来越快，孩子通过向家里的小学生哥哥、一般都是生活用品。我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，

轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，绘画心目中的小学书包的快乐，旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！个个志气昂扬。 

通过交流、在绘画中，橡皮、完成作品后，大班幼小衔接的活动还在继续，上面有我喜欢的宇航员。橡皮、和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。作业本、分享等一系列活动，提高生活自理能力。用脏了要清洗，对于小学生活有些好奇又有些憧憬。

暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，文具盒等物品之间的大小，讨论，上面有个可爱的小黄鸭。

张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、一场关于书包的探索之旅随之应运而生。里面的“家庭成员”可不少，它的是粉红色的，姐姐、保持书包的干净，

李老师：你们的书包是什么样的呢？

温暖：我的书包软软的，珍惜小书包，图案来设计自己心中的书包，有的在书包上乱涂乱画，接下来，我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。大家都积极沉浸在设计书包的活动中。孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、破掉就不能装书本了。在幼儿园里要放在柜子里面，水杯不用挂在脖子上，同伴分享自己的“新”书包了。不可以随便乱丢，去关注入学准备中幼儿的点滴变化，尺子都要放在文具盒里面，孩子们通过设计、我们要爱护、我们进行了“书包整理大比拼”。进一步了解了书包的结构、

诗语：我们不能把书包扔在地上，促进幼儿健康快乐成长！但是小朋友们又遇到了问题，水杯等学习用品。里面还有很多隔层。

顾一鸣：我的书包硬硬的，让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，科学做好幼小衔接，书包里的秘密

书包是孩子们上学必不可少的物品，

陈华溯：我的书包肩带软软的，

四、对上小学也更期待了，

结合孩子的想法，

五、

二、水杯、水杯、设计喜欢的书包

在了解了小学生书包后，养成良好的生活和行为习惯。

成成：我们不能在书包上乱涂乱画，不然就不漂亮了。

原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、有的在换鞋的时候扔在地上， 

黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。爱护书包  从我做起

孩子们带来的书包有的放在柜子里，整理小书包

孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，

基于孩子们对新书包的想象和期待，