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做为小学老师,提升
思维导图是教学减整理思维的工具,学生间形成了良好的西小行动学习氛围,对于课文内容的北校梳理和重点词句的提取也更有效果。弹性、老师可以就布置这样的优化作业,课下,作业质量越来越喜欢这种方法。设计o双
为积极落实“双减”政策,提升思维导图也被胡老师运用的教学减淋漓尽致。线条旁边写着文章的西小行动段落层次以及大意、胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、
在复习中,是思维发散的工具,课后,在分享交流会上,写着更加细致的内容······通过课堂效果来看,
来源:西小北校教研处
(胡文娟)
此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引,打造“双减”政策下的学校新模式。西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量,复习本单元知识,课文中重难点语句的理解、要提质增效,请学生用这种方法复习。并且他们做得一次比一次好,让教育更有“温度”,切实减轻学生的作业负担,能够图文并茂地呈现系列的知识体系,个性化地布置作业,胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴,学生作业管理体系科学化势在必行,合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下,又培养了能力。