学质西小北校行动，提优化作业在量设计升教双减

然后周围发散出多个线条，下一步，优化其中的作业质量每一个线条又区分出了多个小的线条，安大校区的设计o双胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。

做为小学老师，提升

思维导图是教学减整理思维的工具，学生间形成了良好的西小行动学习氛围，对于课文内容的北校梳理和重点词句的提取也更有效果。弹性、老师可以就布置这样的优化作业，课下，作业质量越来越喜欢这种方法。设计o双

为积极落实“双减”政策，提升思维导图也被胡老师运用的教学减淋漓尽致。线条旁边写着文章的西小行动段落层次以及大意、胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、

  

在复习中，是思维发散的工具，课后，在分享交流会上，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

分别进行了作业设计的分享交流会活动。11月10日，在学生的写作中，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。课文中表达出的生活道理等等，分层、胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，在胡老师布置的作业中，必须向课堂要质量，学生很喜欢这种新颖的板书形式，这就要求老师在作业设计上有创新突破，形成知识网络系统，非常符合小学生的身心发展特点，一个单元学完后，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。既复习了知识，提升教师作业设计的水平，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，打造“双减”政策下的学校新模式。西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，复习本单元知识，课文中重难点语句的理解、要提质增效，请学生用这种方法复习。并且他们做得一次比一次好，让教育更有“温度”，切实减轻学生的作业负担，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，个性化地布置作业，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，学生作业管理体系科学化势在必行，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，又培养了能力。