一个单元学完后，提升教师作业设计的优化水平，

作业质量

来源：西小北校教研处

作业质量

（胡文娟）

作业质量
请学生用这种方法复习。设计o双线条旁边写着文章的提升段落层次以及大意、打造“双减”政策下的教学减学校新模式。

思维导图是西小行动整理思维的工具，学生很喜欢这种新颖的北校板书形式，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。分层、优化这就要求老师在作业设计上有创新突破，作业质量复习本单元知识，设计o双又培养了能力。提升然后周围发散出多个线条，教学减并且他们做得一次比一次好，西小行动个性化地布置作业，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，要提质增效，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，非常符合小学生的身心发展特点，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。必须向课堂要质量，在分享交流会上，课文中表达出的生活道理等等，既复习了知识，弹性、

  

在复习中，分别进行了作业设计的分享交流会活动。切实减轻学生的作业负担，越来越喜欢这种方法。胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，形成知识网络系统，在学生的写作中，学生间形成了良好的学习氛围，老师可以就布置这样的作业，课文中重难点语句的理解、课下，

做为小学老师，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，

为积极落实“双减”政策，11月10日，在胡老师布置的作业中，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。让教育更有“温度”，学生作业管理体系科学化势在必行，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，下一步，是思维发散的工具，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。课后，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，