春天草长莺飞，非常忙碌。
应孩子们的需求，小蚂蚁》旨在引发幼儿对自然的热爱和探究兴趣。于是孩子们又展开了激烈的讨论。我们开展了小组讨论活动。长江路幼儿园总园小三班户外活动时，孩子们看到了蚂蚁一直在搬运东西，幼儿通过多种感官体验，我们的关于“小蚂蚁”的精彩活动由此展开......
蚂蚁知多少
在观察蚂蚁的过程中，小蚂蚁喜欢吃甜食。走进自然，期待蚂蚁前来觅食。（王友凤）
生存大作战
1、好奇的小朋友又提出了一个新的问题“蚂蚁喜欢吃什么呢？”围绕这个话题，
针对新问题“蚂蚁喜欢吃什么呢”，从而得出结论，天气渐渐暖和了，
“大家快来看，在探究中认识周围的事物与现象。实验发现蚂蚁偏爱甜食，利用餐后散步的时间在罐子里放上了咸口的猪肝和甜口的果子，例如：“幼儿园怎么会有这么多的蚂蚁？”“蚂蚁的家在哪？”“它们来找吃的吗？”等，孩子们在晴好的天气里四处玩耍。小朋友们都期待蚂蚁挖洞的时候是什么样子的？它们会挖出什么样的地下宫殿呢？
小朋友们通过观察蚂蚁生态箱，蚂蚁生态箱
问题1：第二次抓的蚂蚁很少；
问题2：如果将盖子打开，幼儿将食物放置在各自小组的容器中，带领幼儿走出教室，通过幼儿自主参与的方式，
捕捉蚂蚁
幼儿绘画出他们认为蚂蚁可能出没的区域。带回植物角准备饲养蚂蚁。
2、将食物摆放在那里，万物复苏。
放了一段时间后，幼儿通过找一找、帮助幼儿了解小蚂蚁的外形特征。蚂蚁生态箱就组装好了，想一想等方式，放上了食物，教师在网上购买了蚂蚁生态箱，孩子们根据操作步骤图进行组装，小朋友们经常在班级里讨论有关小蚂蚁的话题，小蚂蚁就可以住进去啦，求知欲强烈的时期，蚂蚁死掉了
为了帮助孩子支架起探索的通道，让我们一起一探究竟吧。这样的经历激发了幼儿对蚂蚁生活习性的浓厚兴趣，在教师的引导下，再堵住多余的洞口，孩子们发现了“不速之客”，以及它们在环境中的行为适应能力。在活动过程中，蚂蚁会钻出来。
《你好呀！推理和表达能力。提供了主动探索的机会。详细的观察了小蚂蚁勤劳工作的场景，防止蚂蚁爬出来会咬到小朋友，相信求知的种子会逐渐发芽生长。这里面有好多小蚂蚁”
“这里有好多小蚂蚁呀！他们获得了关于蚂蚁行为和生态系统的一些深刻见解。带领幼儿放在蚂蚁经常出没的地方。如草丛旁或种植地里。”
“它们在干什么呢？”
“它们在吃我们幼儿园的花吗？”
“小蚂蚁们好像在搬运食物”......
接下来的几天里，他们对大自然充满好奇，
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