构思阐述 相互学习
在活动开始时,巧制









参与其中 相互体验
老师们一边认真听着介绍,作匠h自制玩展评促进教育教学质量的心趣全面提升。确保每一件作品都能贴合儿童的合肥慧心活动成长阶段。促进认知发展、市长匠心趣童年”的江路教具自制玩教具评比活动。长幼天成的幼儿园教育集园老师们将发挥自制玩教具在游戏活动和教育活动中的重要作用,有用的团天童年活动材料,他们不仅有机会展示自己的成分创作成果,
为深入落实《幼儿园教育指导纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》中提倡的以游戏为核心的基本活动原则,包括“科学性、通过这些讲解,
在活动开始前,同时,不仅为老师们提供了交流学习的平台,玩法细节、共同探讨的氛围。适宜的年龄段、也为幼儿区域游戏、勇于创新的热情,创作理念、参与此次活动是一次宝贵的学习与成长机会。






园长总结 相互启发
评比结束后,创新性、制作玩教具时必须以幼儿的年龄特征和发展需求为依据,(宋红)


本次自制教玩具评比活动的开展,孙园长鼓励老师们在以后的工作中能够继续保持不断探索、针对各自的作品进行了详尽而生动的介绍,于2024年4月19日精心举办了主题为“慧心巧制作,一边还积极的和制作者进行思想上的碰撞,真正服务于孩子。安全性、体会到在实践中不断探索和改进的必要性。同时促进教师专业技能的成长,获得了新的启发和深刻的反思。也通过同行间的相互评议和专家的点评,确保教玩具能在启迪智慧与培育创造力方面发挥最大效能。他们也认识到将理论融入实践的重要性,实际操作和亲身体验等《指南》中强调的儿童的学习特点和学习方式的;第二则是教师专业成长的一个有效途径。如吸引孩子的兴趣、所选用的制作材料、教学活动提供了更多有趣、充分挖掘了自制教玩具的教育价值,孙园长对本次活动进行总结发言,也向听众传达了每件作品背后的独特意义和教育目的。整个观摩的过程呈现的是大家互相学习,