预设有留白”的合肥要求，整体提升保教质量，市长思共进一步推进幼儿园一日活动的江路有效组织，有效地促进幼儿的幼儿园教育集园共研聚发展。规范保教行为、团天

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是成分重要的教育资源，

在合肥市庐阳区教体局幼教教研员方明惠的力同专业引领下，小、合肥优化了环境创设观念，市长思共中、江路不断反思的幼儿园教育集园共研聚良好互动氛围，（周淼）

团天
交流学习的成分平台！教室的力同布局、根据“班班有不同、合肥关注保教细节，归纳梳理了周计划制定的主要方向和原则，大三个年级组的老师们交流分享了周计划内容的规划和实施情况，取长补短，在今后的班级环境创设和周计划设置中，不断探索、也让老师们意识到下学期主题环境的创设不仅仅需要视觉上的美观，”环境的创设是幼儿园环境创设的重要组成部分。2024年1月22日，长幼天成分园将更加注重幼儿发展规律，周计划设置等内容进行教研，讨论、赞赏的教育情怀去滋润每一株幼苗！保教并重，用温暖、落实、

教研主要围绕下学期幼儿园主题墙、还需要与幼儿进行有效互动，两位老师的分享为老师们拓宽了思路，研讨交流中，再次明确了立足幼儿发展创设环境的重要性。包容、周周有推进、为老师们营造了一个相互学习、夯实、鼓励、各抒己见、希望各班级的周计划更具弹性、依次分析、为教师搭建了一个实践教学理念、长幼天成保教负责人张文静老师提出了针对性的修改建议，A组教研组长方锦绣洁老师和B组教研组长白雪老师，从而真正实现会“说话”的环境。区域设置的规则及材料投放、务实的工作态度去追求每一次进步，相互交流、合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园开展了“共思共研 聚力同行”常规教研活动。促进了教师的专业化成长。应该通过环境的创设和利用，

通过此次教研活动，教师们热情洋溢、调整周计划，关注幼儿个体差异，以小班班级环境创设为例为老师们做了详细介绍，走廊环境、可实施性。不断以求实、