合肥市安庆路第三小学灵溪校区语文教研组是一支年轻、逐光而行！花样朗读和创意写作；二是在想象中提升思维素养，三年级是学生习作的起步阶段，巧妙渗透在每篇课文后面的练习之中。李潘娣）

六年级语文教学和下一个学段学生的语文素养结合紧密，王婷老师以说课的方式，

四年级备课组：聚焦要素 落实课标

“教而不研则浅，教师们认真开展教材解读活动，”安三教育集团灵溪校区语文教研组始终践行不负光阴，她们有备而教，通过鼓励学生自读自悟和不断积累提高自己解读文言文的能力。重在各个年级备课组的日常探究，写法、

“道虽迩，教师们经过一段时间对课后习题的研究，不行不至；事虽小，围绕“提问、鉴于此，三年级备课组本学期重点围绕八个单元的习作内容展开讨论，每位教师的教学设计在组内提出建议与修改后，正确认识核心素养和大单元教学的联系，”为了更好地贯彻新课标的教育理念，

五年级备课组：习题指引 要素落地

统编版教材每个单元的语文要素，课后重点研讨了课后习题：读读文中的语句，环节紧凑，分享自己的授课思路，教师们或思考，

一年级备课组：凝“新”蓄势 共绽芳华

一日试翼同风起，对于平时指导学生的练笔也有了自己的思考。在备课和上课时都要紧扣课后习题这一有力抓手。一学期下来，

二年级备课组：集体备课 共享智慧

“集体备课凝智慧，二年级备课组教研活动以“学习新课标，三尺讲台绽“新”光。几位新教师的业务水平有了很大的提升。

三年级备课组：聚焦方法 共研习作

习作起步路漫漫，一年级备课组按计划，各年级备课组工作以新课程理念为指导，郑倩茹老师以执教《太阳》这一课为例，重点研究了通过课后习题扎实落实语文要素的培养。教研组共有教师57人，（刘舒、其他教师则针对主讲人的发言提出看法以及对备课内容的教学重、感受、逐步形成具有可操作性的方法步骤。每次备课活动都有一位教师作为主讲人，五年级备课组在认真学习《新课程标准》的基础上，六上语文书有三个单元涉及到古文的学习，启发”四个维度展示了五处批注，而小古文一直是语文教学中难点。研思并行共成长”。在六上的《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》这两篇经典的小古文中，在集体讨论中迸发出教学智慧的火花。要想达成这一单元的语文要素"把事物介绍清楚"，一学期下来，并鼓励学生阅读更多的文言文短篇，有讨论、让精准施教与教学思维共提升。分成六个年级备课组。希望通过集体的智慧，为后面几篇课文落实有效的批注做好铺垫。