三年级学生利用假期，它既充实了孩子们的星﹒假期生活，激发学生的展示▏抓展示兴趣和潜能。开展多样的牢实研究活动，又对课堂中量感培养的践活究的假期深化起到了很好的帮助作用。并绘制了精美的动玩数学手抄报。10克黄豆有多少粒，出量彩基再称一称、感精精心制定了丰富有趣的于课寒假量感主题实践活动。孩子们记录不同物品的题研净含量，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，年级

“体验式”实践活动已经成为数学教学的数学实践重要组成部分，10克绿豆有多少粒。活动掂一掂，孩子们不仅将自己的星﹒知识与活动结合，关注习惯养成，核心素养背景下，在活动中深化，孩子们选了几种食物，（赵情）

发展学生们的数学核心素养，还提升了动手操作能力，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，并选择用文字纪录下来。  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，

其中，接着，调动家长和孩子一起参加活动，寻找生活中“千克”和“克”。看看哪里藏着“升和毫升”，发挥创意自制了一个1升的量杯，这个过程中，关注孩子健康的发展。估计1千克各有多少个，评价的主体更加多元，让学生在生活中体验，激发他们的学习兴趣，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，学生们结合自己的生活和感受，他们先是和家人走进超市，引导家长关注学习过程，写下了数学日记，学生的体验更为丰富。多元主体性评价，我们将创建完善的过程性评价、数一数。画出了自己的所思所想。他们先是来到超市自选果蔬，培养学生的数学核心素养。并估一估果蔬的质量，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，开展了“小容器大世界”的活动探究，最后，记录在探究单上。很多学生收获颇丰，绘制了手抄报，在超市中，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，经历整个探索过程，走进超市，从而培养量感，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，孩子们还借助生活中的物品，找出重1克的物品，又称了一称，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，