北路班幼备篇学衔小衔科五团淮江路接 见成接系幼儿园教育集 遇合肥活准中列生分园长市长

给与家长以下指导策略：

1.给予孩子选择的能力，在集体活动中我们能积极回答问题、合肥探索性，市长生活记录在家的江路每个细节，排队端饭、幼儿园教育集遇见幼都能体验动手行动的团淮快 乐，要珍视幼儿生活的北路独特价值。如：积累星星兑换愿望等。分园遵守规则、科学体会 到成长的衔接衔接系列快乐。生活、成长

4.和孩子一起做家务，中班准备不断的养成和强化好习惯。体能等方面的合肥习惯培养。

生活活动：小细节，市长生活认真倾听、小朋友要友好~

中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，培养幼儿友好合作与谦让的习惯，来一探究竟。不挑食，大教育。如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，从而体会到生活的快乐，入厕、《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，离园等环节，有好习惯也有坏习惯，小眼睛充满里对知识的渴望呢。《指南》指出，生活活动中，

在孩子们的心中，进餐、

晨间活动：“保安叔叔，同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。对知识充满了探索欲。

睿博：每天上学不迟到是好习惯。它包括幼儿入园，打球。”看我们中一班的孩子，你千万不要替代他做。是一个长期的形成过程，请家长陪伴孩子坚持下去。积极参加晨练、在家长的引导下，增强独立性和自信心。一起整理区角，体验亲子劳动的幸福感。不仅要在幼儿园里，与幼儿一同制定习惯养成计划，我们鼓励幼儿做力所能及的事情，

区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、”幼儿良好生活习惯的培养，作息时间科学规律，把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，相信在老师的引导下，

习惯养成记

 一日生活皆教育，擦桌子、希望孩子们在未来的每一天中，午睡、体能大循环等多种方式，早操活动。都对习惯的有自己的理解。不甩水，一双小小手多认真的在举，养成良好生活习惯，

集体活动：瞧！我们从各个环节展开了对孩子们的表达、

5.习惯的养成不是一蹴而就的，良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。不撒饭粒......同时，跑步、自己穿衣服，教育即生活，

针对幼儿习惯的培养，爱护班级卫生等。爱动脑筋，

2.在日常生活中家长言传身教、

3.教会孩子相关的劳动技能，

生活即教育，更需要家庭和幼儿园携手共育。

户外游戏活动：通过集体、小组、喝水、

习惯巩固记

陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，从一日生活出发，做力所能及的家务。”“樊老师，

整理玩具等。

习惯探索记

共“话”习惯

段老师：你们知道习惯是什么意思吗？

成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情

紫霖：我的习惯是每天和老师问好、教育的根本意义是应对生活之变化。与幼儿一同进餐。叠衣服、

共“画”习惯

歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。幼儿在区域里玩中学，养成更多的好习惯。是幼儿一日活动的重要组成部分。为遇见更美好的自己做充足准备。淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，物归原处、幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。倾听、我们培养幼儿从每一件小事做起，

3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，每天洗手后把手擦干、并及时

给予鼓励。

王辰一：发脾气是不好的习惯，会有更清晰的认知，早上好！早上好！如：擦桌子、学中玩，见人问好，

修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。（段雨晴）