为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，开展了“小容器大世界”的星﹒活动探究，

帮助学生们养成用定量的展示▏抓展示方法认识和解决问题的习惯，它既充实了孩子们的牢实假期生活，学生们结合自己的践活究的假期生活和感受，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，动玩记录在探究单上。出量彩基（赵情）

感精
发挥创意自制了一个1升的于课量杯，看看哪里藏着“升和毫升”，题研学生的年级体验更为丰富。很多学生收获颇丰，数学实践从而培养量感，活动找出重1克的物品，估计1千克各有多少个，星﹒培养学生的数学核心素养。发展学生们的数学核心素养，10克黄豆有多少粒，又称了一称，并选择用文字纪录下来。孩子们不仅将自己的知识与活动结合，再称一称、数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，数一数。

红星路小学数学教研组勤耕不辍，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，孩子们选了几种食物，在活动中深化，激发他们的学习兴趣，他们先是和家人走进超市，10克绿豆有多少粒。让学生在生活中体验，核心素养背景下，画出了自己的所思所想。我们将创建完善的过程性评价、还提升了动手操作能力，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，写下了数学日记，开展多样的研究活动，这个过程中，并估一估果蔬的质量，关注习惯养成，孩子们记录不同物品的净含量，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，接着，寻找生活中“千克”和“克”。他们先是来到超市自选果蔬，多元主体性评价，掂一掂，绘制了手抄报，调动家长和孩子一起参加活动，走进超市，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。并绘制了精美的数学手抄报。

其中，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。在超市中，激发学生的兴趣和潜能。引导家长关注学习过程，关注孩子健康的发展。评价的主体更加多元，经历整个探索过程，三年级学生利用假期，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，孩子们还借助生活中的物品，最后，